Аутичные игры и зачем они нужны
На написание этого поста меня сподвигло в очередной раз увиденное в каком-то паблике высказывание о том, что “аутичные детки неправильно играют”. Что-то подобное, кстати, в детстве говорили и мне, но вот кто и в каком контексте - не помню.
Дело в том, что для меня как ребенка, да и взрослой, в общем-то, игра - это такой способ развлечения и пространство свободы играющего. Следовательно, она может быть какой угодно и о чем угодно. Я сейчас не об играх с заданными правилами, вроде шахмат или футбола, а о детской игре, которую каждый ребенок изобретает для себя сам.
Когда я поступила в педагогический вуз, то с удивлением узнала в числе многого прочего, что игры, оказывается, “имеют социальную значимость” и в них дети вроде как готовятся к взрослой жизни, репетируют ее. Видов детских игр много, но все они в той или иной степени подготавливают ребенка к основному жизненному этапу. Есть словесно-ролевые, вроде игр в “школу” или “дочки-матери”, строительные, где что-то созидается, словесные, где, соответственно, оттачивается словарный запас, так называемые игры-забавы, в которых можно просто повеселиться и пообщаться - более подробно это все можно нагуглить и почитать.
И есть “неправильные” игры аутистов, социальной значимости, оказывается, не несущие и к будущему ребенка не готовящие.
Я вспомнила светлые моменты своего детства, счастливые часы, проведенные наедине с коллекцией разноцветных крышечек из фольги от советских молочных продуктов или другой коллекцией, раскрашенных автобусных билетиков, которые я сортировала по-всякому (иногда смешивая) - по цветам, комбинациям номеров и так далее. Вспомнила бесконечное собирание-разбирание головоломок, тасование карт и раскладывание их по мастям, и много чего еще - и мне стало обидно. Вот так живешь-живешь, лелеешь некие воспоминания, которые согревают тебя в минуты невзгоды - а оказывается, что ты все детство “неправильно” играла. Некоторые люди вот взрослую жизнь прожигают, а ты уже детскую успела.
Но ведь, подумала я, эта оценка дается извне, со стороны наблюдателей. Отношение к теме игр аутистов можно попробовать изменить, описав взгляд на игры изнутри, со стороны играющих.
Итак, в чем же, как говорится, фан для аутичных детей в их играх? Что они находят в этом бесконечном кружении на одном месте, прыжках, сортировке чего-нибудь, верчении предметов или вроде бы сюжетно-ролевой игре, но с бесконечными повторениями сюжета? Я вспомнила свое детство и опросила еще несколько человек. Ответы, конечно, были разными, но нечто общее выделить было можно.
Самое основное - тот самый фан, точнее, его отличия. Если нейротипичные дети, судя по всему, играют, чтобы поднять себе настроение, испытать положительные эмоции и каким-то образом обменяться эмоциями с товарищами по играм, аутичные получают удовольствие другого рода. У меня есть наполовину шуточное, наполовину серьезное подозрение, что медитацию, по крайней мере динамическую, изобрел какой-то аутист, потому, что в процессе игры, тех самых повторяющихся действий и сортировки чего-нибудь, возникает специфическое состояние. Кто-то называет его состоянием покоя, кто-то - транса. Окружающая реальность исчезает, остаешься лишь ты, совершаемое тобой действие и в некоторых случаях предметы, с которыми ты совершаешь действие. Поскольку аутичные дети больше подвержены тревоге, процесс игры нормализует их состояние - как эмоциональное, так и умственное. Кто освоил навыки медитации, тот поймет, о чем речь.
Это же касается и сюжетно-ролевых игр, сопровождаемых стереотипиями - когда ребенок, например, вроде бы “правильно” играет в школу со своими игрушками, а на деле - читает им многочасовые лекции по своему специальному интересу (но если честно, я понятия не имею, как надо правильно играть в школу). В этом случае медитативное, сконцентрированное погружение в специнтерес также позволяет привести в норму свое душевное состояние и заполнить ум тем, что интересно, автоматически возродив у ребенка интерес к жизни в целом (если таковой был утрачен).
Другой вариант той же игры в школу как примера - когда ребенок вроде бы собирается в нее играть, но сначала составляет расписание, продумывает предметы, структуру урока и прочее по фантазии - а когда дело доходит до собственно игры, теряет к ней интерес. Но фактически суть игры - именно в структурировании информации. Упорядочивание ее приводит мысли в порядок и создает то самое ощущение покоя, сосредоточенности на процессе, нивелируя тревогу.
Таким образом, если для нейротипичных детей игра - это средство тренировки взаимодействия с миром других людей, для аутичных - это естественный метод коррекции своего внутреннего состояния. Судя по всему, аутичные дети осваивают сами по себе то, чему взрослые люди учатся (порой за большие деньги) на всяких курсах по майндфулнессу и у гуру всевозможных школ медитаций. Способность аутичных людей к концентрации на задаче также известна. Я не знаю, проводились ли эксперименты, в которых бы сравнивалось, как работает мозг “обычного аутиста” и человека, отмотавшего несколько тысяч часов медитаций, но было бы интересно такое организовать.
Я считаю, что для эффективной жизни любого человека независимо от нейротипа необходимы как навыки социального взаимодействия, так и способность восстанавливать душевный баланс и понимать себя. Сейчас очень популярна тема так называемой осознанности - вроде бы прекрасно вписанные в социум люди, обеспеченные работой, финансово независимые, понимают, что в их головах бардак из мыслей, они не могут понять, чего они хотят на самом деле, где хотят быть и с кем - и вкладывают финансы в курсы самосознания, психотерапевтов и антидепрессанты. В то время как множество взрослых аутистов в принципе имеют свою собственную цель - специнтерес - и получают неслабое такое удовольствие от процесса концентрации на нем - но при этом нередко не могут реализовать себя и обрести ту же финансовую независимость, будучи не способными вписаться в социум.
Возможно, нашим детям - всем - нужна какая-то новая педагогика, в которой оба фактора, внешнее и внутреннее, развиваются в ребенке гармонично и одновременно, но в зависимости от нейротипа акцент делается на разных темах.
